Trabajos de los estudiantes e internet. Por Miguel Díaz y García Conlledo

Internet ha supuesto sin duda ninguna una revolución en nuestras vidas en muy pocos años. Creo que Internet es incluso una revolución dentro de la revolución tecnológica que nos ha tocado vivir a los de mi generación (y a los de otras, pero los mayores –no todos- se han quedado al margen y los más jóvenes han nacido en ella).
No voy a sostener, nada más lejos de mi pensamiento, que las nuevas tecnologías e Internet han acabado con la cultura o con las cosas bonitas, con el hacer sosegado y con el pensar reposadamente. Hace poco discutía con amigos sobre la bondad o no de los libros electrónicos; mantuve una postura abierta: yo, que adoro la lectura y los libros de papel, pensaba desde luego probar en muy breve la lectura de un libro electrónico (ya lo he hecho) con un lector que me regalaron, en vez de pagarme en dinero, por dar una conferencia. Frente a ella, especialmente una amiga muy querida sostenía todo eso de que sin el olor y el tacto del papel la cosa no era buena, derivando a la escritura, con argumentos como que el correo electrónico ha hecho desaparecer el género epistolar, que la gente ya no sabe escribir, etc.
No cabe duda de que en las consideraciones de mi amiga hay algo de verdad. Pero ¡qué pensarían los antiguos amanuenses y los muy raros lectores de libros cuando se generalizó el uso de la imprenta después de su invención a mediados del siglo XV! He oído a mi alrededor miles de veces que el vídeo era una bobada y que donde esté el cine…, que yo no usaré jamás un teléfono móvil, que un artículo o un libro hay que escribirlo primero a mano o al menos con una Underwood, que el correo electrónico será para otros, porque ya ves tú para qué lo quiero yo, etc., todo ello en boca de personas que son hoy poco menos que fanáticas de las tecnologías que denostaban. Y en cuanto a lo de no saber escribir, ¿de verdad es culpa de unas teclas y unas tecnologías o hay algo bastante más profundo detrás? Y, además, no mitifiquemos: en mi generación había y hay también muchos auténticos asnos en lo que a escritura (y a lectura, claro) se refiere. Tal vez algún día podamos hablar de ello.
He realizado esta amplia introducción para comentar muy brevemente un tema concreto. Como es sabido, en la Universidad a menudo se encarga a los estudiantes la elaboración de trabajos. Naturalmente ésta requiere la consulta y cita de libros y artículos. Y evidentemente, en la elaboración de tales trabajos, la tecnología y, en concreto, Internet, abren muchas puertas y otorgan facilidades. Muchas publicaciones se encuentran hoy en formato electrónico y al alcance un toque de ratón, lo que ahorra tiempo y facilita la información y la cita. Es sin duda un avance que hay que aplaudir. Pero resulta que, en lo que a información se refiere, los trabajos de los estudiantes no pasan en ocasiones de una consulta a la Wikipedia (¡como no pasaban antes de una miradita a una enciclopedia, a ser posible, sencilla, en papel!). Y peor aún es que muchos estudiantes abusan del “corta y pega” hasta el extremo de copiar a veces todo el trabajo (algo tampoco absolutamente novedoso, aunque antes llevaba más tiempo); lo he experimentado con frecuencia, incluso en alumnos de máster (esa especialización que a veces es en realidad más básica que las primeras clases del primer curso de una licenciatura) o de doctorado; el colmo era en una asignatura de libre elección, muy bonita, que impartíamos bajo el título “Cine, Literatura, Música y Derecho”, en la cual encontramos trabajos que no se molestaban siquiera en borrar la dirección electrónica de la que se había copiado. Todo muy lamentable, pero, ¿de verdad la culpa es de Internet y no de la irresponsabilidad del propio alumno? No, hombre, no, eso es como matar al mensajero.